第(3/3)页

    哪想到，真用到自己文科生知识事，貌似也不太懂？

    目前不涉及何谓空间，黎阳直接让‘长短宽高’代表距离。

    教完数学，还有文字要教。

    黎阳创造距离单位时，没尺子以自己半截中指为厘，十厘为一尺，百厘为一米！

    单位确定，量天尺借此竟成先天灵宝。

    “你们先认识一下这些配件，它们全是建造房屋所需！另外，你们用这些组建房子应根据族人所需，去建造房子。而不是房小人大，空间狭窄难入住！”

    黎阳见夏安面容有些困难，他疑惑。

    “听不懂？”

    夏安眼眸微张，他应当听懂吗？

    “大哥，什么是空间？什么是那小和大？”

    “大哥你说的字，一个一个在文字碑上我应该都认识，可你组合起来我就……”

    黎阳拍拍额头。

    他呼口气，突然想到自己对他们讲东西时，他们时长呆愣。

    他眯起眼：“夏安，你老实告诉我，以往我所说你们听的明白吗？”

    他写下文字，这几日连着对族人进行四则运算教学，从而疏忽文字这一块。

    族人应能理解一些简单事行为动作，太复杂族人应难理解。

    是他疏忽。

    以前自己瞎比划，让老二、夏安他们能够明白过来，实则是自己让他们做事简单！

    另外，族人所学也是许多是模仿。

    自己如何做，他们按照自己行为，一板一眼去做。

    例如族人初始挖陷阱，他说怎么瞅着族人拿木锹姿势和那么像！

    意识到问题所在，黎阳心中便轻松不少。

    另外老二、阿溪他们应也是如此。

    他们听不懂的话，应该是连猜带蒙去做！

    “空间、小大一类你们暂且忘记！我所说这些宽木板、窄木板、木铆钉等你们记住！”

    黎阳担心几人记不住这个，指着这些东西来回提问一遍。

    宽木板、窄木板、长木板、短……

    黎阳指，三人念，不到片刻全认完。

    “这些是木屋配件，我教你们如何把它们组成木屋！昨日我给你们演示过一遍，今日我不再动手！”

    “我说你们做！”


    第(3/3)页