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    在陈宇的一番激励后，同学们倦怠了的上进心又回来了，而且达到了爆棚的阶段。

    第二天早读课，班上的读书声都明显比之前要嘹亮许多，吓得过路的老师以为这个班的同学都发疯了！

    不过陈宇仍嫌不够！

    他知道大家现在的决心是真的，但也知道，这种决心持续不了多久，所以必须从外界给他们加压。

    老师们都觉得学生们的课业压力够重了，所以陈宇只能自己充当这个坏人，上午课间操时分，他像个暴君一样宣布了一系列残酷政令：

    每天早上五点半起床，全班同学集体到篮球场读书背单词；

    下午4点55下课后，晚饭加适当运动压缩在30分钟内，五点半必须赶到教室，在晚读课前做半个小时题。

    9点10分下晚自习后，待到10点整才能回寝室，因为进入下学期，高三教学楼和寝室楼就不再定时熄灯了，所以就算通宵学习条件也是允许的。

    陈宇当然不会这么干，不过他的这些规定，也基本上把所有可能的休息时间都榨得干干净净。

    这些政令一宣布，立即引发了同学们的呜呼哀嚎。

    “怎么，这么快就后悔了？昨天不还一个个壮志凌云的，要拼搏到底吗？”陈宇一句反问，所有人都不言声了。

    他们都憋着一股劲！

    “使劲招呼吧，老子豁出去了！”

    “就是干，谁怕谁啊！”

    “虐我吧，把我虐死，十八年后又是一条好汉！”

    ……

    所有人都豪气干云，场面十分悲壮，对陈宇的残酷又害怕又感激，真是：老大虐我千百遍，我待老大如初恋！

    看所有人的斗志被点燃，陈宇露出笑容，感受到了当一个暴君的快感！

    当然，他也知道世上很多事光凭一腔热血和努力是不够的，学校里不乏一些极其刻苦但始终成绩一般的学生，不是他们不努力，而是真的不开窍。

    所以要想全班同学的成绩再上一个水平，努力只是第一步，找到窍门才是第二步。

    这些日子来，陈宇一直抽空辅导孙雨薇和冷晴，在教她们的过程中发现，很多知识点明明很简单，可对她们来说就是理解不了。

    这让他很抓狂，仔细想想发现，其实怪不了她们。

    陈宇反思之后发现，自己犯了“信息谬误”的错误。

    什么是信息谬误？

    有一个实验是这样的。找两个人，一个人闭上嘴哼一段旋律，让另一个人去猜。往往哼歌的人觉得自己已经哼得非常清楚了，可听的那个人却完全听不懂！

    这就是信息谬误！

    这种现象在生活中比比皆是，有的人描述一个人长得多美多漂亮，可听的人却完全没有感觉，因为他没见过，脑子里没有一个具体的形象，所以两人无法产生共鸣。

    讲题也是一样。

    因为双方的基础不一样，陈宇每次都觉得自己已经讲得很清楚很明白了，可别人听的却还是一头雾水，之所以会有这种差距，就是因为这道题在双方脑子里产生的形象是不一样。

    发现这个思维差异后他就知道，要想跟他们把题讲明白，必须把双方的信息谬误尽量缩小。

    就好比你要告诉别人一个美女有多漂亮，再多的描述也没有用，最简单的办法就是让他看一眼。

    那怎么才能缩小他和同学们的信息差呢？

    基础，基础，还是基础！

    到高考冲刺前，所有的高三学生都在疯狂地刷题，恨不得把所有的题型全做一遍，到了考场就能从容应对各种难题。
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