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    这种做法不能说是错的，但不到点上！

    因为题型是做不完的，尤其是理科题型，一个知识点可以衍变出成千上万种题型。

    而题型千变万化，知识点却是固定的，只要把最基本的知识点弄明白了，再多的题型变化也是万变不离其宗。

    想明白了这一点，陈宇对复习也就有了新的思路！

    重点无他，就是课本。

    既然是要巩固基础知识，那么教一个也是教，教两个也是教，陈宇直接制定了一个全班复习方案，暂时抛开纷繁复杂的试卷，回归到了数学、物理、化学三门的课本上来。

    当然，要想完成这些，光靠他一个人是不够的，毕竟他也不是所有的科目都拔尖，物理在班上甚至连前五都排不到。

    所以他找了罗宏宵、陈昊、王鸿明、赵梦等几个尖子生帮忙，按照大家所擅长的科目进行分类，罗宏宵、王鸿明物理很好，让他们把三年来的物理知识点梳理一下。

    只有一个要求：越精炼越好，越通俗越好。

    陈宇自己则包揽了数学一科，化学安排给了其他人。

    至于英语和语文，他交给了两个课代表，让陈昊收集班上前几名的词汇成语和名人名言记录本，整理成册，并针对议论文和记叙文两种文体，分别归纳出一套万能作文模板，整理好后复印，全班人手一份。

    英语也是一样。因为英语大部分都是选择题，即使不会做也可以蒙，所以陈宇的重点放在了作文上。

    他让赵梦总结几套经典的作文模板，同时收集一些常用的单词和短语，用高级词汇代替常用词汇，比如用frommypointofview代替ithink，意思不变但给人眼前一亮的感觉，可以迅速把作文分提高一个档次。

    因为现在离高考只有短短两个月的时间，这些东西总结出来还要背，还要消化，还要到具体的题目中去演练，所以留给他们的时间非常紧迫。

    陈宇只给了大家三天的时间，好在几个人功底扎实，得到任务后立即着手准备，三天后，两份册子就发到了全班同学的手里。

    一份是语文和英语的词汇积累册和作文模板，上面都是几个好学生的三年精华积累内容，只要用心背一背，作文提高一个层次不是问题。

    另一份则是数学、物理、化学、生物的重点基础知识点，内容不多，理解起来也不难，但陈宇还是要求罗宏宵几个人利用起晚读课前的半个小时，几人轮流上课，帮助大家把所有的基础知识点全巩固一遍。

    一开始，这个做法得到了罗宏宵等人的一致怀疑，问陈宇：“这些知识点老师上课都讲过了，而且高三又都复习了一遍，现在再讲有意义吗？”

    陈宇笑道：“其实我也没有十成的把握，但我觉得，学生讲课比老师讲课有一个优势，那就是我们更能了解，同学们的理解难点在哪里，所以可以有针对性地进行重点分析。而且都是同学，遇到不明白的可以直接发问，比跟老师上课要自由一些。”

    这个说法说服了罗宏宵、王鸿明几人，于是地狱般的监管模式和令人耳目一新的复习手段，随着四月的降临，一同朝同学们碾压过来。

    ……

    24班的反常，很快引起了老师们的注意。

    刚开始，大家注意到的是，这个班的同学利用一切时间学习，那精神头比起创新班来也有过之而无不及。

    老师们又诧异又震惊又欣慰，纷纷感叹，24班的成绩蹭蹭蹭地往前走，不是没有道理的。

    后来，老师们又发现，这个班的前几名竟然利用晚自习前的空挡，直接上讲台给同学们讲课，讲的还是最基本的课本上的知识点。

    这一下，老师们可坐不住了，纷纷涌向了卢宝平的工位。

    “卢老师，你们班的同学搞什么名堂？这都进入冲刺阶段了，别的班都在攻重点难点，你们班同学却带头看课本，这不是本末倒置吗？”

    “就是，这么搞可不行啊！我听说这是你们班那个陈宇出的主意，他也太自大了吧，就算他成绩优秀，也还不到能给学生上课的地步吧？16班的厉云杰也没看他这么干呀？”

    “就是啊，再说他一个人讲课还不够，还把你们班前几名全拖下了水。现在时间这么紧张，万一这几个好苗子高考没考好，怪谁啊？”

    ……

    老师们议论纷纷，连周光远、杨丹等几个科任老师都对此颇有异议，让卢宝平的心里也犯起了嘀咕。

    他加入筠州中学三年，从高一干起，这还是头一年带毕业班。

    从前辈们传授的经验来看，越到考前冲刺阶段，越应该是查漏补缺、专攻重难点的时候。

    而陈宇的做法与前辈的经验完全相悖，理性告诉他，这么做是大错特错的，可感性又告诉他，这么做也未尝不可。
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