选样调查大致有几种选择方法，第一是随机选择，第二是间隔选择，第三是特殊选择，第四是比例选择，比例越高，其结果的代表性程度越高，若要让代表性翻倍，我们必须将原来选样的数目增加四倍，而若要让精确程度增加到原来的三倍，那选样的数目必须增加到原来的九倍，由此可见，要提高选样的代表性和精确度，需要付出多么大的努力。
最后给大家介绍一下全体调查法，全体调查是把一种社会现象的全部分子一一调查，全体调查的范围既然这样大，很难做详细精深的研究，大抵只能顾到广博的数量，不易顾到质量方面，个案研究方能注重质量方面，而做较为深入的研究。但眼下中国社会调查的主要工作范围仍大半属于地方社会的数量研究，而在质量研究上，因为现在技术的幼稚，不易获得十分满意或准确的结果。
三种研究方法介绍下来，我想给同学们提一个建议，在一学期有限的时间内，让各位采用全体调查法显然是不切实际的，我比较建议同学们采用个案研究或选样调查，在有限的时间和人力条件下，不追求研究的广度，而是努力提升研究的深度。
在这堂课的最后，给大家讲一下调查前的准备工作以及实地社会调查的具体步骤。关于准备工作，第一步，在正式开展调查前，调查人需要亲自到所要调查的地方作一般的观察，这一步的手续是不可缺的，因为各处情形不同，调查随之有分别。第二步，决定调查目标和范围，根据第一步的概况观察，决定主要调查项目以及次要的调查项目。主要调查项目为此次特别注意之调查事项，亦为最低限度所要实现的调查目标。次要调查项目则为附带之调查事项。第三步，编写调查大纲及表格，根据你的调查目标，参考相关书籍和报告，编写你的调查大纲，详细列出调查项目、制定调查之方针与范围。根据大纲编制表格，在表格中体现你要了解的详细事项，在后续的调查过程中，该表格便是你最为重要的调查工具。本次社会调查属于小型调查，同学们亲力亲为便好。如要进行大范围的调查，准备工作中还有当地调查员的选择和培训等，我们今天就不特别讲解了。此外，你们要提前准备好调查可能需要的各种工具，诸如印好的调查表、各种文具、记录簿、绘图纸、绘图仪器、测量器、计算机、照相器、自行车、留声机等一切日常用品及特殊器具。
准备工作讲完了，下面讲一下实地调查的具体步骤。首先联系相关机构负责人员，向对方讲明调查的原因、计划和进行步骤，请对方帮忙，详细讨论合作的方法，以及如何解除被调查对象的怀疑和误会，争取他们的配合。接下来便是最关键的一步，调查员与调查对象一一分别谈话，询问事先拟定的各项问题，并根据回答内容填写调查表格。全部调查对象谈话完毕后，调查员将表格带回整理，梳理出错误脱漏、模糊不清的表格，并进一步补充完善。将所有的调查表格确认无误后，用正字誊写在另一张新表格内，原来的草底另行保管，做将来之参考，以防万一损失一份，尚有一份。最后将表格内各项数据用相应的统计方法进行分析比较、制表绘图，总结出书面的调查报告，并提出相关的改良建议，供给地方负责者参考。”
李景汉先生从包里掏出厚厚一沓纸，分发给第一排的同学。
“请前排的同学传给后排的同学。现在给同学们发的是民国十六年我在燕京大学教授社会调查课程时编写的调查表格，是都市社会的各项调查表中的一项——家庭女工调查表。大家可以根据自己选取的研究对象在这个表格的基础上进行调整和修改。”
胡承荫仔细阅读发到手里的调查表，纸张粗糙且发黄，散发着淡淡的油墨香，油印的表格作得一丝不苟，李景汉先生的字迹一笔一划、工整有力，为了节省纸张和油墨，李景汉先生用蝇头小楷写了五十多个问题，涵盖了女工生活的方方面面。
“现在我给同学讲一下填写调查表格的注意事项：第一、调查贵在精密准确，关于表中任何问题必须详细询问真相，万万不可含糊填写；第二、每一项问题必须有答案，不可遗漏，残缺不全或答案不甚可靠的表格不列入统计；第三、调查者可用一张调查表为底稿，若调查结果满意再用一张调查表用正字誊清，万勿潦草；第四、问题后答是或有请用对号标记，回答否或无时用圆圈为符号；第五、请用西文数目字填写各项数目，写法要始终保持一致；第六、关于数目的回答，无论估计与否，必须写一定数目，绝不能填写“无定”或每年不同等字样；第七、在誊写前必须详细核算收入支出各项是否相合，如果前后有明显矛盾必须设法更正，或进行解释说明；第八、如有任何疑问，请随时与我或助教联系。”
李景汉先生扫视着台下的同学们，他们都在认真研究手上的表格：
“同学们，关于周末的集园参观我还想再嘱咐大家几句。”
听到这里大家立马把头都抬了起来。
“为了保证本次参观的顺利进行，学校提前联系了KM市警察局五分局局长杨森荣，由他来陪同参观，到时候同学们听从助教安排，用心观察，等到下周上课的时候我来解答同学们的问题。对了，胡承荫，你暑假刚刚参加了呈贡的人口普查工作，你有什么心得可以跟同学们分享吗？”
胡承荫缓缓站起身来，脑海中浮现出呈贡的种种：晃晃悠悠的棺材、聒噪又苍凉的唢呐、华立中苍白的脸……一时间竟然语塞了。
当——当——当……
从窗外传来下课的钟声，老校工一声一声慢慢地敲着，钟声带着悠长的回响。
李景汉先生朝胡承荫点点头，用眼神示意他坐下，随即对课堂里的同学们微微一笑：
“同学们，下课！”
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