二人都需要称量一下对方，下场后，方也如别人那般，手持一剑防御，御剑在百米外进攻，陈也一样，双方两剑一触，各自心中有数，二人果然都是分神中期实力，只是首席略略力大，他的加持比达到倍，对战中虽然占了优势，却不能尽快转化为胜势，其实已经足够，没必要分出胜负。

    方所用招式仍是繁花谱中飞雪迎春、灼灼桃艳、国色香、杜鹃啼血、海棠倒垂、醉眼含笑、樱浮暗香、浅盏菊放、风苏絮缠第一节九招剑式，上次本来找机会去了论坛想把《繁花谱》中余下招式也学会，结果光是重学第一节九招就耗光预计中时间，虽然仍是第一节九招，水平却比先前提升多多。

    九招自由组合，飞剑回旋自如，攻击落点出乎意料，陈没多久便落入下风，原本一剑主攻一剑防守变为两手持剑，全力防守。方一招飞雪迎春使出，激发出近千点离体剑气，宛如纷扬落雪，速度虽不是很快，但绵绵密密一大片向下压去，飞剑又如裂地而出，由斜下方疾速攻到，纵是双手持剑，也弄了个手忙脚乱，更何况方虽然是分神中期实力，但加持比倍是略高于一般分神中期地，陈只能苦苦支撑。

    二人战了半个时，方借机练习《繁花谱》剑招，未分出胜负便收招结束了个人对战训练。

    或许是智能化程度太高，各人入了军营，队长实力已被探测出高于副队长，所以才能到任。

    接下来便训练五人对战，方带四人与陈带四人相向，距离千米，这种训练要从侦察、接近开始，循序转到突袭、战略僵持、阵地推进各环节，方经验丰富，知道主要是训练节奏一致性，绝不能出现三人御剑攻击，二人因紧张掉队现象，通过训练，就要解决这些问题。

    双方接近到五百米处，方一挥手，一柄飞剑升空，略一停顿，剑尖向前，这个造型他已经告知其余四人，表示要五人飞剑同时升空，御剑强攻，其余四把飞剑赶快升空，五剑呈梅花状，“唰”地一声，划出一条抛物线，疾刺对方，这种简单群攻自然不会奏效，陈指挥他的组成员也是一剑升空，五剑也组梅花阵，针锋相对，一一拦截。

    方这时另一剑也升空，却不参与进攻，只在自己所在处半空划了个圆，这也是他与组员约定的指挥信号，已经攻到对方阵前的飞剑不等与防御飞剑接触，便划了个弧，向其身后绕去，欲从后方视野不佳处进攻。

    双方对战节奏并不快，何况防守方一剑在手，灵活程度更高，方转换进攻方向的企图并非想一战而下，皆为训练进攻多样性。陈方采取的措施是五剑散阵，以最快速度各阻一剑，这时方指挥飞剑先是剑尖朝上，接着变为剑尖朝下，前方五剑几乎同时变向，本为向后、下方飞行的飞剑突然全部上扬，朝空疾冲，这一变向，绕开拦截飞剑，升空近百米，接着突然剑尖转向下，俯冲而下，阻这一招，陈组五人动用了两把剑，升空御剑拦截效果不佳，只能靠手中飞剑更灵活挡住了这次进攻。

    毕竟是第一次练习五人群攻，每次方要通过指挥飞剑发信号，接着压制对方的五剑，按信号变换招数，进攻并不流畅，这便是训练中需要解决得问题，练习越多，事先约定的指挥信号经过多次重复后会形成条件反射，信号一变，前方攻击飞剑招式随之改变，一个时后，众人基本掌握，方命令休息，这只是一种形式地攻防，战场上情况复杂，遇到情况可不会给你那么多反应时间，稍迟就会死。

    休息过后，方一组做防守方，陈一组御剑攻击，方也需要学习别饶优点，可惜陈没玩出什么令人眼前一亮地攻击方式，中规中矩地练了一时，两个组算是熟习了基本组联合攻击、防守能力。

    这样的日子过了十，方将原本分好地两组人员多次拆分，重组，让不同人员之间熟悉两个组长的指挥模式，他与陈也多次较量，二人之间配合逐渐熟练，一个组捏合地差不多了，这一，黄队队长黄命令各队集合，他要检验各队训练成果。

    十个队第一次聚会，各自打量，还不等注目礼行完，黄队长便发令：“各队两两抽签对决，生死战。”

    接着，手一扬，继续道：“我手中有十只球，各队抽取一只，捏碎球，内部会有一个号码牌，分别是一到十号，对战顺序为一号对二号，三号对四号，依次类推，两队对战进展到何时？以我口令为准，当我认为差不多行了，会下令中止战斗。”

    方有过一次经验，自然不动声色，按顺序上去掂个球，抽中了一号，是骡子是马，总得拉出去溜溜，伸头是一刀，缩头也是一刀，一号不错，至少对别人实力不了解，就不容易生出害怕情绪，不定就能捞个开门红。

    等各队全部抽完签后，黄队长宣布：“一号第七队，二号第二队，出粒”

    两队各十人相向而立，距离千米，旁边黄队长见两队就位，大喝一声“开始。”

    方平时训练时已经将各队员打乱分组顺序训练过，结成一队后，全都看得懂方指挥剑讯号，十人一边按要求缓缓向前压进，一边十剑升空，随队缓行，方当然是双剑全部升空，一做攻击一做指挥，元婴所戴一幅宽边大墨镜尤其显眼。再加他在“出窍控身”后段度七九劫后，元婴防御之力加，达，精神防御力则因又悟两个道法，达，加持比达到，虽然因激发“输出加持控”道法将加持比降到1%，但元婴防御力与精神防御力均保留原值。