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    在学生时代的考试时，只要写对其中的一部分过程，也是可以拿到过程分的。

    但当工作以后，这种“过程分”的概念，变得越来越少了。

    如果我们的目标，是完成一种新型材料的制备。

    不管过程进行到哪一步，只要最后没有完成材料的制备，也只能说项目是失败的。

    在记住所有的实验数据之后，徐佑不再看电脑，而是闭上了双眼，将注意力集中在思考上面。

    随着徐佑注意力的不断集中，渐渐的，在徐佑的脑海中，出现了这次实验的所有数据。

    而在数据之外的另一侧，出现了更加神奇的微观图像。

    这是每一次材料制备实验的过程。

    徐佑通过自己强大的空间想象能力，竟然让材料的微观结构，出现在了自己的脑海中。

    随着各种实验条件的改变，材料的微观结构，也在跟着进行相应的变化。

    在这样的情景下，徐佑从根本上，找出了这些方法制备失败的原因。

    “化学气相输运制备技术的方案上，材料没有达到生长温度，生长速率太低，无法形成稳定的结构。”

    “熔体生长制备技术的方案上，在高压下两种原料之间难以发生相变，造成生成的物质中，存在大量的缺陷。”

    “热压制备技术的方案中，易形成s空位点缺陷，导致热压材料内部出现黑雾，引起材料质量下降。”

    相比宏观上的原因，这些微观状态下的问题，才是失败的根本原因。

    当然，这并不是因为，几位材料学院老师，在实验操作中出现了什么问题。

    这只是材料的性质，与材料制备方案之间的矛盾。

    每一种材料，都有它独特的性质，并不会服务于常规的材料制备方法。

    如果这些方法无法成功的制备，只要寻求其他的材料制备方案了。

    这时，徐佑突然想起了舒尔茨在和自己交流的时候，说过的一句话。

    “有的时候，看似矛盾的两种状态，其实并不一定是完全矛盾的。就像是薛定谔的猫，能够将生死这两种完全矛盾的状态，不可思议的叠加到一起。”


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