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    “现在受赡养者里，5～13岁的儿童共有5人。”萧子山对这些数据了然于胸，“办学稍微有点麻烦，搞托儿所是可以的。”

    “不，5个人也可以办。”马千瞩深思熟虑了一番，“穿越者子女的教育问题总归要提上日程的，与其成了问题再解决，不如现在就着手。”

    “现在我们有个很简陋的初小作为普及教育。但是这种教育太简陋了。我看可以成立一个专门的子弟学校，按21世纪时空的科学文化水准来教育孩子。除了穿越者的子女，可以再收一些表现出天赋的土著儿童一起受教育。不仅可以给孩子作伴，还能培养未来的当地接替人。”

    “选哪些范围土著儿童呢？”萧子山在笔记本上记下马千瞩的话，提问道。

    “那些为我们出力很多的合作者的孩子们，作为一种奖励――”

    “不，不能这样。”文德嗣反对，“依我看，学校可以招土著儿童，但是只要那些年龄在7岁以下，无父无母，连家里是哪里都说不清的孩子――最好还受过很多苦，他们和这个时空没有血缘乡情的联系，甚至痛恨这个时空的人和事。被我们收养教育之后，会百分之百的成为‘我们的孩子’，从思维到学识，完全就是我们的翻版。”

    “等于是我们的养子。”钟利时博士说。

    文德嗣说：“没错，你们不是都想养萝莉开始培养自己的老婆吗？道理是一样的。”

    “那我委托学校养萝莉可以吗？”临高电信的总经理李运兴双眼放光，“我出学费好了！”

    “当然可以。但是要符合我说的条件。否则外界的影响力万一使她叛变革命，损失无可估量。”

    “你好毒辣啊。”有人评论文德嗣。

    “这事情我看就归办公厅管吧。”马千瞩说。

    萧子山觉得责任重大，这摆明了是景山学校啊。自己不成了直接责任者了？“合适么？这应该对口教育部吧。”

    马千瞩说：“教育部是国民基础教育，这个关系到大家的下一代，还是由办公厅直接管理比较好。”


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