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    “太慢了吗？”

    “是的哦。”

    “好的，记住了。”

    ——练习的分割线——

    “老师，小笠老师。”

    “高尾同学，怎么了吗？”

    “好累哦，可以休息一下吗？”

    “这样啊……其他同学也累了吗？”

    “累了呢。”异口同声。

    “那，好吧，大家休息十分钟。”

    ——十分钟的分割线——

    “好了，十分钟了，大家休息好了吗？”

    “诶，没有呢。”正在和身边同学闲聊的高尾同学这样说道。

    “这样吗？”

    “是啊，十分钟太短了呢。小笠老师，再休息5分钟好不好。”

    “这……其他同学认为呢？”

    “我也觉得呢。”

    “那好吧，再休息5分钟，不过不能再加了哦。”

    “好耶，最喜欢小笠老师了。”高尾欢呼。

    ——休息的分割线——

    “好了，大家，开始练习了。”

    “好。”

    ——练习的分割线——

    “小笠老师，6点了呢。”

    “这样吗……好，那今天的练习，就此结束。各位同学再见。”

    “小笠老师再见。”

    “路上注意安全哦。”

    “好的。”

    愉快的吹奏部练习时间，到此结束。

    如果这是一家课外吹奏乐业余兴趣班的话，平川哲文认为可以打满分。

    毕竟是兴趣班嘛，轻松又愉快的练习环境，音乐水平与指挥水平也很不错的老师。

    这样的环境用来培养孩子对于音乐的兴趣，再合适不过了吧。

    可惜是如果呢。

    私立森谷女子高中吹奏部的目标，到底是什么呢？

    是轻松又愉快的吹奏乐活动吗？


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