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    将所有的财政大权，全部都下放给了一个六岁的孩子。这种实践大于理论的教育方式，从小灌输金钱观，从小灌输这种价值观，真的能让他成长起来嘛？

    法庭上沉默。

    而在京城的教育部，此时却展开了激烈的讨论、

    当李风起的事件在全国引起反响之后，教育部就紧急成立了会议小组，讨论两个话题。

    第一，李风起究竟是不是一个优秀的教师。

    第二，李风起的教育方式是否具有价值。

    第一个问题的答案，现在大家都已经心知肚明了。他是一个优秀的教师。

    但是关于他的教育理念和教育方式，此时却产生了两个极端。

    第一个极端是以师天为代表的，强烈反对派。认为李风起完全就是在毒害青少年，认为李风起是给孩子灌输不正确，不健康的思维和价值观。

    而第二个极端，却是坚决的认为李风起的教育方式，有另寻僻径，剑走偏锋的意想不到的成果。

    如果这两个答案都得到了肯定的答复，那么李风起将由国家的许多部门，联合起来为他翻案。让李风起无罪释放的同时，让李风起从此真正的成为华夏第一教师！

    而如果答案是否定的，那么情况就难了……

    112章

    此时，会议室里。

    听着王定海的那些回答。教育部的副部长刘伟喃喃一声：

    “这么小的年龄，居然对于商业有着这样深刻的见解。三岁看老，这个孩子未来成为华夏富豪，真的可见一斑呐。”

    话音未落，师天当即像是被踩着尾巴的猫一样跳了起来：

    “我强烈反对刘副部长的声音。我认为李风起就是坑害青少年的价值观，你们看看，这王定海未来难道不堪忧嘛？六岁的年级，不读语文数学课本，反而去严重偏科的看课外书籍。那是他这个年龄可以看的书嘛？李风起不但不阻止，还加以鼓励。未来怎么办？”
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