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    听袁刘氏所说，魏晨瑞认识到现在科举制度的又一个弊端，再结合前世的一些了解，魏晨瑞觉得，科举制度还需要再一次的改革。

    像袁刘氏家里的老四，假借读书的名义，将一家子害惨的事情，肯定不是个例。

    昭国的各种资源都不丰厚，这样浪费资源的事情，魏晨瑞很是不能容忍，她就想要将这个事情解决。

    这个事情解决起来也很容易，只要限制好年龄就可以，比如说超过多少岁，便不能再参加哪一级的考试。

    首先是童生，既然是童生，魏晨瑞就想，这应该是未成年人参加的，成年之后还考不上童生的，即使以后考上了，也是个碌碌无为的主，并不能为昭国做多少贡献，反而还要消耗大量的资源，尤其是纸和墨。

    在这个制作工艺并不发达的年代，纸和墨都是紧缺的东西，价格自然也不低。

    魏晨瑞对造纸并没有什么研究，也从未了解过这方面的东西，想改良一时之间也无从下手。

    最重要的是，好的纸张都是用木浆制作出来的，必然要砍伐很多的树木。

    经历过环保教育的魏晨瑞，不想干竭泽而渔的事情，更不想为没有能力的人，浪费大量的资源。

    而且，魏晨瑞及其讨厌混吃等死的人，像袁家老四那样的，打着读书的幌子，什么都不干，魏晨瑞打心眼里厌恶。

    想到前世的劳动课，魏晨瑞决定第一步计划就是给所有的书院族学增加一门劳动课，要所有读书的人都参与进来，劳动课不及格的，不能参加科举考试。

    这一点，不仅可以打击那些打着读书幌子啥事也不干的学子，还能提高学子们的身体素质，一举两得。

    至于那些清高的读书人，对于魏晨瑞来说，不要太好解决了，毕竟他们的命脉握在自己手中，连太傅都不得不妥协，其他一些跳梁小丑，魏晨瑞更不会在意。

    年龄限制这个策略，肯定没有劳动课这么好解决，整个举人群体里面，大龄的不少，寒穿苦读几十年，一下子没了希望，只怕很多人会受不住，必须徐徐图之。
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