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    黄金披风能于百鬼之中隐形，现在就等于是做一个二选一的选择题了，要么他自己穿上，要么舍己为人，让陈晓明穿上。

    自从得到系统以后，钟情已经逐渐从一个学渣慢慢晋级成为一个学霸。

    他一共学了十大科目，其中八大科目都在理论上和理性上给了他一个最佳的解决方案。

    他的能力远远强于陈晓明，穿上了黄金披风，带领陈晓明冲出去的机会理论上是存在的，就算是不能带领陈晓明冲出去，自保也是可以。

    反过来，陈晓明穿了黄金披风，可能性只有一个，她自己冲出去了，而且还有一个隐忧，她未必就能够冲出去。

    她没有灵力，不懂得攻击的法门，现在的情况并非是，你隐形了，就能施施然的走出去，按杨羚的说法，“百鬼图”在冥界好像以一种无敌的姿态存在。

    这个指导思想不单止有理论支持，在实践中也常常被使用。

    初三的时候，学校会出现一个叫“分班”的现象，通俗说就是划“重点班”。

    美其名曰：“因材施教！”

    实际上，谁都知道学校领导的用心，把成绩好的囤养在一起，把最好的养分都给他们，提高升学率，学校有荣耀，他有业绩，老师有奖金。

    至于成绩差的同学，反正希望不大，就让其自生自灭吧。

    “好，就酱紫决定吧！”

    想明白的钟情立刻把黄金披风披在陈晓明身上。

    钟情又进入了怪鸡脑回路模式？

    不是！

    因为他此刻正受到另外两大学科理论的指导，而且他还比较认同。

    一个就是思想政治，一个就是他钟情老人家的犟脾气。

    要他一个纯爷们看着一个女孩子要受到百鬼攻击，这是他无论如何也不能做到的。

    “陈晓明！你立刻离开这里，头也不回，不要迟疑，不然危险！”

    陈晓明并不傻，眼前的情况有多危险，她抖颤的心已经很好的诠释了。

    她看着自己身上的金光灿灿，虽然不懂，可也知道钟情一定是把什么重要的东西让给自己，用来保存自己的性命。

    “不！”她用力的摇着头，“我不走！生一起生，死一起死！”

    钟情：“...”
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