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    两日后。

    残霞漫天，书院内的朗朗读书声渐止。

    附近村落的孩童们，恋恋不舍放下书笔，整齐有序走出学堂。

    庭院里，佛子小和尚与方老道正齐心协力，为孩童们发放着米面鸡蛋。

    而已经收拾好行囊的师兄李知书。

    腰悬铁剑，默默站在老院长身旁望着这一幕。

    待今日书院每周一次的授课结束，他们四人也准备动身前往苏杭城了。

    “师弟心思倒颇为巧慧，想出分发米粮吸引孩童前来学习的主意，轻易便做到了老师你未曾做到之事。”

    师兄李知书在旁轻声感叹。

    自幼便被院长收养在书院生活的他，清楚知晓老师这些年里，待在这穷乡僻野之地。

    想要发挥自身最后的光与余热，教化些更多的有识之士出来。

    但周边愿意上门听课的孩童，向来寥寥无几。

    老院长面露欣慰笑容道：“你师弟曾对为师说过一句话，民以食为天，若连肚子都吃不饱，教化礼仪也属于无根之木无源之水，皆为虚妄。”

    “可若一直以吃食相赠，换取这些孩童上门听课，若只在这一镇之地还好，将来又如何能普及整座天下？”李知书不由面露担忧。

    “此话你师弟也曾说过，并且还给为师讲了个颇有哲理的小故事——”

    “说是暴风雨过后，海浪将许多小鱼席卷上岸，一位路人前来游荡时，看到一位小男孩将沙地里即将被晒死的小鱼，一条一条扔进海水里，路人便嘲笑小男孩的所行毫无意义，并且岸边沙地里的小鱼有成千上万条，单靠他一人根本救不回来，又有谁会在乎呢？”

    “小男孩的回答，说至少他现在手里这条在乎。”

    “当时你师弟曾言，以个人力量去行教化大道之事，定然是杯水车薪。但若是一开始就把步子迈得太大，总想着对比整座天下而言，自己所行所为毫无意义就不去做，那世间诸事便永远得不到改变，至少他力所能及轻松随意的善举，或能够改变眼前这些孩童的一生。”

    “你师弟还说，他之所以拥有如此想法，也正是因为以前在人生最困难无助的至暗时候，被许多无名好心人以同样的方式帮助过。现在已无法去报答那些无私相助，不知姓名的好心人，那便带着他们的善念，去帮助眼前需要帮助之人，等这些被帮助者成为有能力帮助他人者，如此星火相传，世间总会美好那么一丝丝。”

    “你师弟还为那则故事，补充了个他认为满意的结局。说小男孩的事迹，被那位路人当做笑话讲与周边人听后，有人附和着嘲笑，但亦有人毅然决然加入了小男孩的行动中，最终在大家的齐心协力下，所有岸边的小鱼都重归大海获得新生。”

    师兄李知书听完。

    陷入良久静默。

    最终缓缓开口总结道：

    “小师弟愿以身为灯，以一灯传诸灯，直至万灯皆明。如此美好愿景，实乃天下苍生之福。”

    之所以提及天下苍生。

    是因为李知书心中知晓，老师他以将小师弟，定为世间文运传承者。

    世间皇权，历朝历代都需得到儒家文宫认可。

    属于彼此相辅相成的关系。

    若小师弟日后得老师真传，入主超然物外不问世事的儒家文宫。

    定然可以凭借手中权势，做出一番造福苍生的事业。

    而自己这个师兄，自当以手中三尺青锋。

    成为师弟的护道者！

    ……

    ……

    “小君怡，这是老师特意为你准备的。”

    姜达礼将手中沉甸甸的米面鸡蛋，交予到陈君怡手中。
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