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    唐苏翻了一下这份资料，发现今天的内容包括，多音字积累18个，成语积累10个，古诗两首，一篇美文还有一篇优秀演讲稿。

    内容比较多，不过唐苏已经习惯了。

    在她看来，早读是她积累基础知识最好的时间，她也一直都很重视早读，不会浪费一分一秒。

    唐苏很快读了起来。

    5班的其他同学也都在认真的读书。

    只是大多数同学读的都是古诗文。

    只有少数几个同学和唐苏一样读语言基础知识。

    5班的班主任刘老师今天坐班，她在教室里走来走去，会观察每一位同学正在读的内容。

    她没有像有的语文老师，会在早自习时要求班上的学生读具体的内容，而是让学生自己去安排。

    她发现大多数同学好像都没有很好的安排早读内容，都很盲目，比如有的同学在读上个学期学过的古诗文，还有些同学在读新书上没有学过的文章，还有的同学就更奇怪了，在读《道德经》。

    “大家安静一下，”

    刘老师走上讲台，拍了一下课桌。

    教室里很快安静下来了，所有同学都停止读书，看向班主任刘老师。


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