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    杨老师确实不是当地人，而是当地政府派来的支教老师，只在这里待一年。

    而且这位老师应该不是心甘情愿来支教的，很可能是冲着有了支教经验以后会受优待才来的。

    她这一年没给孩子们讲多少东西，而且过几天就要走了。

    下一任老师还没来，孩子们甚至不知道还有没有老师愿意来。

    如今林芝地区要搞撤县立区，林芝区内的待遇会显著提升，肯定越来越多的人往区内发展，这个小镇的学校能不能保住都是未知数。

    林夏思索片刻，又问这群孩子：“你们的数学课本还差多少没讲完？”

    男孩子是这里最大的，十六岁了，身高都有一米七了，在上初三。

    他回答说：“我们初三的课本基本还没学。”

    林夏问了问别的同学，大家年龄虽然有差距，但课程进度是一样的。

    林夏想了一会儿之后，就有些跃跃欲试了。

    她走进去，想跟秦时予商量一下，看她能不能给孩子们代半天的课。

    没想到秦时予正在打电话。

    而且他隔不了一会儿就会“喂、喂”的喊上几声，看来这边信号不大好。

    她看着孩子们在大风里干吹着，就有点着急，也不管打扰不打扰他了，直接和他说：“我想去镇上的中学里代课，就一两天的时间吧，可以吗？”

    来山区支教本来就是很特殊的经验，林夏觉得这个体验可以应用到自己的节目策划中。

    当然，她不能像是作秀的节目那样，只负责带着摄影团队拍一拍这里生活多么苦，环境多么山清水秀，孩子多么纯真无邪。

    拍完了之后便拍拍屁股走人，留下一群继续可怜的孩子。

    她是真心想帮这里解决老师的问题，而她的代课，也无非是眼下没有办法的办法。

    秦时予也不知道是和电话那头说话，还是和林夏说话，总之是“嗯”了一声。

    林夏也不管了，只当他这是同意了，带好手机和水，就跟着孩子们走了。
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