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    这只小兔子画得不能说像，而是萌，或者说更倾向于卡通，圆圆的脑袋，竖起长长的耳朵，大眼睛，嘴巴露出淘气可爱的模样。

    “爹，这小兔兔是我画的。”二丫笑嘻嘻的指着黑板的小兔子道。

    “画得蛮好看的！”牛大力摸了摸二丫的小脑袋，没想到二丫还有这艺术细胞。

    “还有还有，这是姐姐画的，这是秀儿画的！”

    二丫登时自告奋勇将黑板上谁画的谁写的字说出来，大丫和秀儿可没有二丫这么爱臭美，小脸有些羞涩，不过能得到牛大力的夸赞，她们心里还是很开心的。

    牛大力又看了眼前的黑板一眼，说真的，不知道为什么眼前的画给他一种莫名的熟悉感。

    细细一琢磨，眼前一亮，脑海蓦然闪过一个词。

    黑板报！

    难怪刚才第一眼见了会有种熟悉感。

    记得前世教室一般有两块黑板，一块给老师上课用，一块留给学生办黑板报。

    说起黑板报可不单单只是学生画画写字那么简单，最重要的还是需要学生们去构思，去创造，怎么在一块大黑板上画出风格，凸显黑板报的主题，这样有助于激发学生的创新能力和培养学生的合作精神。

    而眼前的黑板报就是一个很好的证明，因为这块黑板报是大丫三个丫头商量画出来的。

    这么一想。

    看来有必要再弄一块黑板了。

    夜里，牛大力一家在院子乘凉，牛大力顺便把这事跟冷秋娘提了一下。

    冷秋娘有些不理解一个私塾为什么要弄两块黑板，牛大力想了想，用通俗易懂的说法解释给冷秋娘听，还将白天看到的黑板报说出来。

    冷秋娘听得似懂非懂，但她还是清楚一件事，后面的黑板是给学生动手写写画画的。


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