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    壮怀激烈的李世民，浑然不知自己中了柴令武设下的套。

    这句话固然激励着全唐上下发奋图强、奔向更雄伟的人生目标，但是对于李世民来说，也如同一个紧箍咒，让他不敢肆意妄为。

    在他一生之中，一旦动了“和亲”念头，就被大肆抨击。直到很久以后，才知道自己被柴令武给道德绑架了……

    柴令武见李世民把《法律》看得津津有味，他心满意足的奋笔疾书、大写特写着“贞观风骨不和亲、不赔款、不割地、不纳贡；臣子守国门，君王死社稷！”

    恨不得瞬息之间写出几千几万幅，让人贴满长安城！

    ……

    李世民没有理会柴令武，继续往下看，《国法》、《锄奸法》之后的第三篇是《教育》。

    关于教育的律法古之未有，而柴令武却单独列成一篇，可见其对教育之重视。

    想到《科举策划方案》中的规章制度，企图扶持寒门士子的李世民对《教育》篇尤其重视。

    开篇序文提到“‘教育是立国之本、强国之基、传承之始，先明教育，然后内政外交、文修武备；工艺商业诸端，民族振兴之源，操纵如意。若教育一日不讲，则民智一日不开；民智不开，则冥顽愚蠢，是非不辨，利害不知；若教育一日不兴，则少年不智…是故，千年大计教育为本…”

    李世民再三细读序文，心中波澜久久不息。

    作为一个知人善任的有为之君，他何尝不知人才的重要。这一番话，几乎说道他心底去了，他看了奋笔疾书的柴令武一眼，忍不住赞叹出声“好一个‘教育是立国之本、强国之基’！好一个‘千年大计教育为本’…真乃是震人心魄的金石良言、治国至理。”

    不待柴令武回应，又迫不及待的继续阅读……

    教育篇的第一节理所当然是《义务教育》

    对于现代人来说，这是全民皆共知之事，但是放到唐朝，义务教育就属于天方夜谭了。不过在柴令武看来，义务教育是时代发展的产物，也是大势所趋的必然，更是对科举制度的一个补充。

    为什么大唐有两百多万户人口中，只占据极小极小比例的世族，人才的产量却远胜百分之九十以上的平民百姓？

    并不是世族子弟生下来就高人一等，而是他们有着良好的教育资源。

    而生活在低层的普通百姓，一是承担不起那昂贵的学习费用，二是历朝历代没有提供一个改变他们命运的平台，导致他们产生了‘读书改变不了命运，又何必浪费钱’的思想。
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